Umożliwienie studentom zdobycia poszerzonej wiedzy pedagogicznej zakresu metod pracy z osobami z niepełnosprawnościami oraz problemami w nauce, obejmującej terminologię, teorie, nurty myśli pedagogicznej (widziane w ich historycznym rozwoju), metodologię i metodykę działalności pedagogicznej, pozwalającej na pogłębione rozumienie specyfiki pedagogiki oraz jej powiązań z innymi dyscyplinami.
Kształtowanie umiejętności uczenia się i doskonalenia swojej wiedzy, umiejętności i kompetencji pedagogicznych z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów.
Kształtowanie pogłębionej wrażliwości etycznej, refleksyjności oraz postaw
prospołecznych i poczucia odpowiedzialności.
Przygotowanie do rozwiązywania dylematów etycznych w pracy pedagoga.
Przygotowanie do skonstruowania własnej ścieżki rozwoju zawodowego.

Treści

• Niepełnosprawność intelektualna – funkcjonowanie a szanse rozwojowe.
• Metody wspomagające w pracy z dzieckiem z uszkodzonym słychem.
• Metody wspomagające w pracy z dzieckiem z uszkodzonym wzrokiem.
• Rola integracji sensorycznej oraz wykorzystanie metod pracy z dzieckiem z zaburzeniami SI.
• Wykorzystanie Metody Weroniki Scherborn oraz Ch. Ch. Knill.
• Przedstawienie poszczególnych Metod pracy z dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi.
• Wykorzystanie Metody Dobrego Startu w pracy z dzieckiem zagrożonym niepełnosprawnością i dzieci niepełnosprawnych intelektualnie.
• Metoda Krakowska i jej zastosowanie w pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
• Metoda Domana oraz Metoda Bobath.